Učionica elite, sezona 2, epizoda 7 Rekapitulacija i završetak, objašnjenje

U sedmoj epizodi ' Učionica Elite ' sezona 2 pod nazivom 'Sumnjati u sve ili vjerovati u sve dva su podjednako zgodna rješenja; Both Dispense with the Necessity of Reflection,' učenici razreda D uče o nadolazećem kvizu koji će biti ključan za njihov posebni ispit na kraju godine. Horikita govori Ayanokoujiju šokantnu istinu o Kushidinoj prošlosti. U međuvremenu, ona također smišlja strategiju za nadolazeći kviz. Evo svega što trebate znati o završetku 7. epizode 2. sezone 'Učionica elite'. SPOILERI SLJEDE!!!

Učionica Elite Sezona 2 Epizoda 7 Rekapitulacija

Nakon što Horikitin brat konačno odstupi s mjesta predsjednika, predaje štafetu drugom talentiranom učeniku iz razreda B. Novi predsjednik obećava da će vratiti meritokraciju i osigurati da najbolji talenti budu nagrađeni u školi. Kasnije tog dana, učenicima razreda D njihovi razrednici čestitaju na tako dobrom uspjehu do ovog trenutka.

Napominje i da do sada nitko nije odustao, što je zapravo vrlo rijetko. Zatim ih nastavlja upozoravati na nadolazeći jedinstveni ispit na kraju godine pod nazivom Paper Shuffle, gdje neki od učenika gotovo uvijek budu eliminirani. Za taj ispit studenti su obično u parovima. Razredu D se sviđa ideja zajedničkog rada u parovima i neki od njih počinju formirati timove na licu mjesta.

No, tada ih obavještavaju da parove ne odlučuju studenti, a prije vanrednog ispita uvijek se održava kviz. Učenici to moraju shvatiti vrlo ozbiljno jer će to biti odlučujući faktor u njihovom uspjehu. Što se posebnog ispita tiče, upitnik za njega sastavljaju sami studenti.

Jedan će razred odabrati pitanja za drugi razred, a kako bi bili sigurni da su izvediva, učitelji će ih strogo paziti. Nakon što su učenici saznali za poseban ispit, Horikita odlučuje osmisliti strategiju i o njoj raspravlja sa svojim kolegama na sastanku. U međuvremenu, Ryuuen saznaje za izdajicu u svom razredu i dolazi korak bliže pronalasku glavnog uma klase D.

Učionica Elite Sezona 2 Epizoda 7 Završetak: Što Horikita govori Ayanokoujiju o Kushidinoj prošlosti?

Prije početka sastanka, Horikita odlučuje razgovarati o nečem važnom s Ayanokoujijem. Odvodi ga u izoliranu sobu gdje mu govori sve što zna o Kushidi. U nižoj srednjoj školi, u Horikitinu je razredu bilo mnogo učenika pa joj je trebalo neko vrijeme da se prisjeti gdje je vidjela Kushidu. Neposredno prije mature, jedan od razreda u školi je uništen nesrećom, a životi učenika su se nakon toga okrenuli naglavačke. Pričalo se da ju je uzrokovao Kushida.

Iako Horikita pouzdano zna je li Kushida doista iza katastrofe, ona je doista preokrenula živote učenika iz nižeg razreda srednje škole i više nikada nisu bili isti. Budući da Horikita zna za te glasine, Kushida je želi što prije izbaciti. Ayanokouji pažljivo sluša što ima za reći i kasnije joj preporučuje da ode za Kushidom prije nego što je uhvati. Sasvim je logično da će se uspjeti spasiti ako prije toga izbaci svog najvećeg neprijatelja iz škole.

Koja je Horikitina strategija za kviz?

Kao što je ranije spomenuto, prije održavanja posebnog ispita na kraju godine pod nazivom Paper Shuffle, studenti će biti upareni sa svojim kolegama iz razreda. Za to će se sljedeći tjedan održati kviz. Sada kada svi znaju da nije bilo godine u kojoj učenici nisu ispali nakon ovog ispita, razred D ga shvaća vrlo ozbiljno. Stoga je Horikita održao sastanak s nekim studentima kako bi razgovarali o strategiji za Paper Shuffle. Međutim, kad su se konačno svi sreli, ona kaže svojim kolegama da za sada želi razgovarati samo o kvizu - vjerojatno zato što je i Kushida tamo.

Horikita tvrdi da je, gledajući prethodne zapise Paper Shufflea, čudno da je tako malo učenika zapravo u ikakvoj stvarnoj opasnosti budući da cijeli format djeluje tako zastrašujuće. No, kako bi bila dobra na posebnom ispitu, ona tvrdi da se kviz mora shvatiti vrlo ozbiljno. Horikita objašnjava da bi najbolji scenarij bio osigurati da najbolji mozgovi u razredu budu upareni s ispodprosječnim učenicima. Kako bi to bilo moguće, ona kaže svojim kolegama da se razred mora podijeliti u četiri grupe. Učenici s najnižim rezultatom ostavit će prazan list dok će najbolji učenici pokušati dobiti visoke ocjene kao što to i čine.

U međuvremenu, treće i četvrto mjesto bit će od učenika koji će dobiti rezultat veći od 0 odnosno manji od onog najboljih učenika. Na taj će način ukupni sastav formiranih timova dati klasi D veće šanse da preživi Miješanje papira. Što se tiče ciljanja na još jedan razred, Horikita tvrdi da bi trebali izabrati razred C umjesto A i B budući da druga dva imaju jako dobre učenike. Čini se da se svi na prvom sastanku slažu, a kada se planovi kasnije dijele s cijelim razredom, učenici odlučuju postupiti s tim.